Napisz oficjalny list do dyrektora szkoły z prośbą o dofinansowanie zakupu strojów sportowych dla drużyny piłkarskiej. Pamiętaj o uzasadnieniu prośby. PLISSSSS POMÓŻCIE POTRZEBUJE NA DZISIAJ DAJE NAJJ I Z GÓRY DZIĘKI WSZYSTKIM CO MI POMOGĄ. Question from @Lolaw23 - Szkoła podstawowa - Polski Zapewnia, że ona to rozumie i prosi o zgłoszenie przed lekcją swojego złego samopoczucia. W ten sposób okazuje swoim uczniom wyrozumiałość i szacunek. Zachęca również do udziału w Skarga na ucznia powinna być skierowana bezpośrednio do dyrektora szkoły, do której uczęszcza dany uczeń. Skargę może złożyć każdy, jednak najczęściej skargę składają rodzice innych uczniów. Oprócz rodziców skargę może także złożyć inny uczeń, czy nawet osoba zupełnie postronna, która była świadkiem jakiegoś profile. dusia2821. report flag outlined. Szanowny Panie Dyrektorze! Zwracam się z prośbą o otwarcie sklepiku szkonego, gdyż to może bardzo wspomóc nasze zdrowie. tyle czytamy o zatruciach się wodą z kranów szkonych umywalek.sklepik może nam tego oszczędzić iż otwarcie go pozwoli nam na zakupienie potrzebnych nam produktów takich Napisz do dyrektora szkoły podanie, w którym zwrócisz się z prośbą o zakup nowych książek do biblioteki. Tekst opracuj na komputerze z wykorzystaniem edytora tekstów i zgodnie z zasadami formatowania (wybierz odpowiednią wielkość i krój czcionki, wielkość interlinii i marginesów). Zwracamy się do Pana Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 5 w Warszawie z prosbą wydłużenie przerw lekcyjnych a także skrócenie lekcji. Prośbę swoją motywujemy ty,iż czas przerwy jaki jest w tym momecie jest zbyt krótki ,aby każdy uczeń bez pośpiechu mógł zjeść śniadanie,co niekorzystnie wpływa na dalszą naukę. LegalDesk Prosty program do prowadzenia spraw w kancelarii prawnej; Legal Alert Program do komunikacji e-mail z klientami kancelarii prawnej, który zapewnia gotowe, eksperckie treści do newsletterów i narzędzie do ich wysyłki; Kancelaria Notarialna wspiera pracę notariuszy oraz pracowników kancelarii notarialnych; Wyświetl wszystkie jPeIrJF. CV i listy motywacyjne Jak napisać idealny list motywacyjny — dyrektorAutor: Zespół redakcyjny Indeed25 października 2021W artykule poniżej podpowiemy Ci, jak powinien być skonstruowany idealny list motywacyjny na stanowisko dyrektora. Z niewątpliwym prestiżem wiąże się ogrom obowiązków, osoba na tym stanowisku odpowiada bowiem nie tylko za pracę własną, ale również osób mu podległych. To ogromna odpowiedzialność i szereg zobowiązań, którym nie każdy może podołać. Jakimi cechami powinieneś się charakteryzować, aby zostać idealnym kandydatem na dyrektora? Jakie informacje powinieneś zawrzeć w swojej aplikacji, aby dobrze wypaść w oczach rekrutera? Czy jest to stanowisko, o jakim rzeczywiście myślałeś, i czy jego charakter będzie Ci odpowiadał? Wszystkiego się dowiesz, czytając poniższy nasz artykuł w przystępny sposób podpowie Ci także, jak powinien wyglądać idealny list motywacyjny. Dyrektor zarządzający to stanowisko, które jest w zasięgu Twoich możliwości!Zarobki dyrektora są wyższe od średnich zarobkówDyrektor zarządzający to kierownictwo wysokiego szczebla. Aby nim zostać, zazwyczaj należy przejść po drodze przez wiele szczebli kariery, budując w ten sposób swoje doświadczenie i znajomość branży (która jest niezmiernie ważna na tak eksponowanym stanowisku). Średnie zarobki wahają się w dosyć szerokich widełkach od 5628 do 30 384 zł brutto. Skąd wynikają różnice? Na ich wysokość wpływa wiele czynników:Staż pracy — to kluczowy czynnik charakteryzujący kandydata (obok znajomości branży), który ma duży wpływ na wysokość jego przyszłego firmy — małe, prywatne firmy o niewielkim kapitale zakładowym, oferują znacznie niższe wynagrodzenie niż wielkie korporacje; te drugie zazwyczaj mają także pakiet medyczny, sportowy czy firmy — w tym przypadku znaczenie ma przede wszystkim region kraju. W województwach centralnych i Polski zachodniej wynagrodzenia są z reguły wyższe niż na przykład na południu oraz wschodzie kraju; różnice obserwuje się także w zależności od wielkości miasta, w którym dana firma ma wynagrodzeniem stanowisko to wiąże się z licznymi korzyściami. Oprócz wspomnianych wyżej pakietów medycznych, sportowych czy motywacyjnych dyrektor może liczyć na samochód oraz telefon służbowy do celów prywatnych, a nawet dofinansowanie nauki języków obcych, jeśli wymaga tego sytuacja charakterystyka zawoduDyrektor zarządzający, inaczej określany jako dyrektor naczelny, generalny lub po prostu prezes, nosi na swoich barkach odpowiedzialność za losy całej firmy. Nie tylko współtworzy ze swoimi współpracownikami strategię firmy, ale także ją realizuje. Ma swój udział w przygotowaniu i podejmowaniu decyzji inwestycyjnych. Od niego zależy także kierunek rozwoju nowych produktów bądź usług. Czuwa nad zarządzaniem operacyjnym, wdrożeniem procesów zarządczych, jak również pracą wszystkich działów firmy. Ma także swój udział w negocjacjach zarówno z klientami, jak i głównym i nadrzędnym celem jest zarządzanie pracownikami i organizowanie ich obowiązków, tak aby firma wykonywała kluczowe zadania i osiągała założone cele. Podkreślić należy także funkcję reprezentacyjną, którą dyrektor musi pełnić podczas narad, spotkań biznesowych, kontaktów z mediami czy oficjalnych jest zakres obowiązków dyrektora zarządzającego?Dyrektor zarządzający jest głową firmy. Jego wiedza dotycząca firmy powinna być bardzo rozległa, gdyż czuwa on nad działaniem praktycznie każdej, kluczowej jednostki przedsiębiorstwa. Do jego obowiązków należą:nadzór nad realizowanymi zadaniami priorytetowymi;koordynacja pracy podległych działów;zapewnienie płynności finansowej i, w razie konieczności, zaciągnięcie zobowiązań finansowych bądź rzeczowych niezbędnych dla działania jednostki;nadzór i współtworzenie planów finansowych, a także planowanie działań zmierzających do rozwoju;zawieranie umów cywilno-prawnych na wykonywanie prac niezbędnych do działania i rozwoju firmy oraz innych dokumentów strategicznych;dysponowanie i planowanie budżetu na dany rok kalendarzowy,dobór personelu, podejmowanie decyzji dotyczących spraw personalnych;czuwanie nad strategią przedsiębiorstwa i analizowanie czynników ryzyka;współpraca i negocjowanie z akcjonariuszami, partnerami biznesowymi i instytucjami zewnętrznymi (jak np. ZUS, bank czy administracja samorządowa).Czym powinien się charakteryzować idealny dyrektor zarządzający?Jak już wspomniano, pracując na stanowisku dyrektora, odpowiadasz nie tylko za pracę własną, ale też całego zespołu ludzi. Musisz postawić priorytety i egzekwować należyte wykonywanie obowiązków, często współpracować pod ogromną presją czasu i czujnym okiem rady nadzorczej spółki. Aby podołać zobowiązaniom, powinieneś się cechować wieloma przymiotami. Poniżej znajdziesz kluczową dziesiątkę — podstawowy zestaw cech dobrego i samodzielnośćAsertywnośćZdolność motywowania innychEmpatiaZdolność łagodzenia konfliktówPrzestrzeganie zasad etyki zawodowejPewność siebieOdporność na stresSumiennośćPasja i zaangażowanieTo nie koniec! Poza wymienionymi wyżej cechami powinieneś także doskonale się orientować w bieżących zmianach zachodzących w regulacjach prawnych czy w sytuacji ekonomiczno-społecznej. Praca na tym stanowisku wymaga także wiedzy z kierowania zasobami ludzkimi oraz przygotowania zawodowego z danej Twojego życiorysu powinno być wykształcenie wyższe. Odpowiednie wykształcenie zapewniają studia na uniwersytecie, akademii ekonomicznej, politechnice czy szkole biznesu i administracji. Większe szanse na to stanowisko mają osoby, które ukończyły dodatkowo studia podyplomowe z zakresu zarządzania (również Master of Business Administration — MBA).Jak powinien wyglądać list motywacyjny — dyrektor zarządzającyAplikując na wymarzone stanowisko, rozpoczynasz przede wszystkim od stworzenia CV. Sam życiorys jednak nie wystarczy. Dopiero poprawnie napisany list motywacyjny może zadecydować o pozytywnym zakończeniu pierwszego etapu motywacyjny bywa określany dokumentem pomocniczym w korespondencji do CV. Jest jego rozwinięciem, ale nie powtarza informacji w nim zawartych. To właśnie w nim masz szansę uwypuklić cechy, które są pożądane na danym stanowisku. Również za jego pomocą możesz przekonać potencjalnego pracodawcę o swojej determinacji i zaangażowaniu w przyszłą skonstruowany list motywacyjny powinien spełniać kilka kryteriów i odzwierciedlać szablon charakteryzujący pisma formalne. Poniżej streściliśmy w punktach, jak napisać list swoje dane (imię, nazwisko, adres, również adres mailowy, telefon kontaktowy), datę wysłania listu, nazwę i adres odbiorcy (z uwzględnieniem firmy, którą reprezentuje).List powinien być zatytułowany zwrotem grzecznościowym np. „Szanowni Państwo”W akapicie wprowadzającym wymień stanowisko, na które aplikujesz, a także wyraź swoje zaangażowanie i entuzjastyczne podejście do swoje cechy, osiągnięcia i umiejętności, dzięki którym jesteś dobrym kandydatem na stanowisko dyrektora. Akapit ten jest swoistym streszczeniem Twojego doświadczenia i wykształcenia z podkreśleniem punktów szczególnie istotnych na inne, istotne cechy, które są pożądane na stanowisku koniec podsumuj powody, dla których aplikujesz na stanowisko dyrektora i dlaczego jesteś najlepszym kandydatem, opisz swój cel zakończ wzór listu motywacyjnego na stanowisko dyrektora2 września 2021 r.(dane nadawcy) Imię i Nazwisko Adres Telefon E-mail(dane odbiorcy) Imię i Nazwisko Stanowisko Nazwa firmy Adres firmySzanowni Państwo!Jestem szczerze zainteresowany działalnością firmy XXX oraz stanowiskiem dyrektora zarządzającego, o które się ubiegam. Niezmiernie miło mi przedstawić swoją kandydaturę i liczę, że znajdzie ona uznanie w Państwa dziesięcioletnie doświadczenie na kierowniczych stanowiskach. Znam doskonale specyfikację branży — przez ostatnie dwa lata miałem przyjemność piastować stanowisko dyrektora zarządzającego w firmie działającej w tym samym sektorze. Wdrożony przeze mnie plan rozwoju skutkował znaczącym zwiększeniem udziału firmy w rynku regionu zachodniopomorskiego, a także poszerzeniem grona zadowolonych klientów i wyróżnieniem ukończyłem równolegle dwa kierunki na Uniwersytecie Warszawskim (Zarządzanie oraz Ekonomię). Ponadto poszerzałem swoją wiedzę na studiach podyplomowych z zakresu zarządzania MBA na wspomnianej uczelni. Już od czasów studenckich rozpocząłem swoją ścieżkę kariery, specjalizując się ściśle w zarządzaniu zasobami istotną cechą są umiejętności negocjacyjne i zrozumienie potrzeb rynku. Umiem działać pod presją czasu, potrafię doskonale odczytywać trendy branży. Cechuje mnie determinacja i jestem nastawiony na cel. Nauka języków obcych jest moją pasją, obecnie biegle posługuję się czterema (angielski, niemiecki, francuski i rosyjski). Analizując politykę Państwa firmy, zauważyłem, że wymienione przeze mnie cechy mogą się okazać przydatne w dalszym jej swoje mocne strony, doświadczenie i umiejętności, a także kierunek rozwoju Państwa firmy, jestem przekonany, że nasza ewentualna współpraca okazałaby się korzystna dla obu stron. Z miłą chęcią przedstawię bliżej swoją kandydaturę podczas rozmowy poważaniem, XYZWykorzystaj przedstawioną w naszym artykule charakterystykę stanowiska dyrektora zarządzającego i rozwiń przygotowany szablon, dostosowując go do swojego doświadczenia i celów oraz firmy, do której aplikujesz. Stanowisko dyrektora, o które będziesz się ubiegał, może się okazać krokiem milowym na Twojej ścieżce podanych wynagrodzeń odzwierciedlają dane zaczerpnięte z w czasie tworzenia tego artykułu. Dziś, 8 lutego br. minister Anna Zalewska skierowała do nauczycieli i dyrektorów szkół list, w którym poinformowała o wprowadzanych podwyżkach oraz o działaniach MEN ukierunkowanych na podniesienie prestiżu tej grupy społecznej. - Doceniając szczególną rolę i odpowiedzialność nauczycieli, Rząd RP podejmuje szereg działań w celu wzmocnienia prestiżu tego zawodu. W 2017 r., po 5-letnim okresie zamrożenia płac nauczycieli, dokonaliśmy waloryzacji Państwa wynagrodzeń. Od kwietnia 2018 r. sukcesywnie realizujemy rządowy plan podniesienia pensji nauczycieli. To jeden z priorytetów w zakresie polityki oświatowej państwa – podkreśliła minister edukacji. W swoim liście szefowa MEN przypomniała o planowanych podwyżkach wynagrodzeń. - We wrześniu br., po raz kolejny w tym roku, wzrosną Państwa pensje. W wyniku przyspieszenia podwyższania płac od 1 września 2019 r. wynagrodzenie zasadnicze nauczyciela stażysty będzie wyższe o 371 zł, nauczyciela kontraktowego o 381 zł, nauczyciela mianowanego o 432 zł i nauczyciela dyplomowanego o 508 zł (w stosunku do 31 marca 2018 r.). Tym samym pensje wzrosną o 16,1 proc. – zaznaczyła minister Anna Zalewska. List Mazowieckiego Kuratora Oświaty do dyrektorów szkół i organów prowadzących dotyczący powrotu uczniów do szkół Warszawa, dn. 25 maja 2021 r. Kuratorium Oświaty w Warszawie Al. Jerozolimskie 32, 00-024 Warszawa Dyrektorzy szkół i placówek województwa mazowieckiego, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły Szanowni Państwo, za nami pierwsze doświadczenia po powrocie uczniów do szkół. Przeprowadzony telefonicznie sondaż wśród dyrektorów szkół i placówek wskazuje na zaangażowanie kadry pedagogicznej i niepedagogicznej w dobre przygotowanie na przyjęcie uczniów. Państwa działania dotyczyły sfery bezpieczeństwa fizycznego, czyli dostosowania infrastruktury szkolnej do pobytu uczniów na terenie szkoły, ale przede wszystkim bezpieczeństwa psychicznego, czyli dbałości o łagodne rozpoczęcie edukacji stacjonarnej poprzez m. in. reintegracje zespołów klasowych, ograniczenie stresów związanych ze sprawdzaniem wiedzy i umiejętności zdobytej w kształceniu na odległość. Za włożony trud i dbałość o uczniów bardzo dziękuję. Od 31 maja br. już wszyscy uczniowie będą uczyć się w szkołach. W ślad za moim poprzednim listem z 11 maja 2021r., zobowiązuję Państwa do wzmocnienia nadzoru pedagogicznego w celu zapewnienia przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawanw zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. W tym obszarze niezbędne jest sprawdzenie, czy nauczyciele uwzględniają przepisy art. 44b ust. 3 ustawy o systemie Przypominam, że nauczyciele ustalają roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne na podstawie rozpoznanego poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania. Niezgodne z prawem w świetle ww. przepisu, jest uznanie średniej arytmetycznej ocen oraz tzw. średniej ważonej, jako podstawę do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. Podkreślam również, iż roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1 – 6, co wynika z § 7 ust. 1 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i Zatem ograniczenie stosowania ww. skali, w zakresie możliwości uzyskania przez uczniów oceny celującej (6) poprzez wymaganie wiedzy i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania jest nieuprawnione. Ponadto przypominam o możliwości uzyskania przez uczniów wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w trybie art. 44b ust. 6 pkt 6 ww. ustawy o systemie oświaty. Procedura podwyższenia oceny nie przewiduje powoływania komisji dla sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczniów. W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego należy także zbadać, czy nauczyciele wywiązali się z obowiązku indywidualizowania pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz obowiązku dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (art. 44c cyt. ustawy). Okres izolacji uczniów podczas zdalnego nauczania, a także stosowane przez nauczycieli metody i formy kształcenia na odległość, miały wpływ na postępy uczniów w nauce, ich koncentrację uwagi i percepcję zagadnień programowych podczas lekcji. Dlatego w procesie klasyfikacji uczniów niezbędne jest uwzględnienie przez nauczycieli, m. in. powyższych uwarunkowań. W sferze sprawowania opieki nad dziećmi i młodzieżą rekomenduję rozwinięcie współpracy i zintegrowanie działań z lokalnymi instytucjami, m. in. gminnymi i miejskimi ośrodkami pomocy społecznej, powiatowymi centrami pomocy rodzinie, organizacjami pozarządowymi. We współdziałaniu z organami prowadzącymi szkoły należy zidentyfikować potrzeby uczniów w zakresie pomocy oraz określić sposoby ich zaspokojenia w perspektywie krótko - i długofalowej. Żaden uczeń nie może być pozostawiony bez należytej pomocy. Jednym ze sposobów na powrót dzieci i młodzieży do równowagi po okresie obostrzeń związanych z pandemią, zarówno w sferze zdrowia fizycznego, jak i psychicznego, jest sport i rekreacja. W większości szkół i placówek dyrektorzy we współpracy z organami prowadzącymi zadbali o stan infrastruktury sportowej. Szkoły i placówki, a także ośrodki sportu i rekreacji dysponują boiskami, pływalniami, salami gimnastycznymi. Udostępnijcie Państwo uczniom i ich rodzicom obiekty sportowe do systematycznej aktywności fizycznej. Wiosenna i letnia aura sprzyja rekreacji na świeżym powietrzu, a stopniowa rezygnacja z ograniczeń związanych z pandemią zachęca do uprawniania sportu. Skutki zdrowotne ograniczenia ruchu są długofalowe, dlatego działania muszą być podjęte od zaraz. Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły, znajdujemy się w okresie dostosowania warunków edukacji do aktualnej sytuacji epidemicznej, a także pracy na rzecz niwelowania skutków pandemii u naszych uczniów, ale także nauczycieli i rodziców. Państwa wrażliwość i gotowość do działania na rzecz dzieci i młodzieży w sytuacji kryzysowej związanej z pandemią, dotychczas się sprawdziły. Wierzę, że ostatnie miesiące roku szkolnego 2020/2021 będą służyły koncentracji aktywności wokół najważniejszych celów – bezpiecznego powrotu uczniów do szkoły oraz optymalnej realizacji zadań szkoły w sferze dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej - za co bardzo Wszystkim dziękuję. Z wyrazami szacunku Mazowiecki Kurator Oświaty /-/ Aurelia Michałowska 1 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020r., poz. 1327 z późn. zm.) 2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019r., poz. 373) Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono stanowisko dyrektora. Funkcję tę może też sprawować osoba niebędąca nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Art. 62 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe zastrzega, że w takiej sytuacji, osoba ta nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. Jest to wówczas kompetencja nauczyciela zajmującego inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce. Szczegółowe wymagania dla osób mających piastować funkcję dyrektora określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach publicznych szkół i rodzajach publicznych placówek. Lista zadań dyrektora jest bardzo obszerna. Obowiązki osoby piastującej to stanowisko wynikają nie tylko z ustaw Prawo oświatowe, ale także z ustawy Karta Nauczyciela i ustawy o systemie oświaty oraz z aktów wykonawczych. W niniejszym opracowaniu wskazano wybrane obowiązki dyrektora szkoły ze wskazaniem ich podstawy prawnej. Dyrektor reprezentuje szkołę Zgodnie z art. 7 ustawy Karta Nauczyciela, szkołą kieruje dyrektor, który jest jej przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły i przewodniczącym rady pedagogicznej. Sprawuje on też opiekę nad dziećmi i młodzieżą. Dyrektor szkoły jest w szczególności odpowiedzialny za: dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły; realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę; tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków; zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym; zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych; zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę. Listę kompetencji określono też w art. 68 ust. 1 ustawy Prawo oświatowe. Przepis ten stanowi, że dyrektor szkoły lub placówki w szczególności: kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz; sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem sytuacji, w której na stanowisko to powołano osobę niebędącą nauczycielem; sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne; realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących; dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki; wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę; wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych; współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych; stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki; odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia; współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki; wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych. Art. 68 ust. 5 ustawy Prawo oświatowe stanowi, że dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. W szczególności decyduje on w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki; przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki; występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki. Decyzję o skreśleniu musi poprzedzić uchwała Zgodnie z art. 68 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe, dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Nie dotyczy to jednak ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły. Skreślenie z listy uczniów może też nastąpić na pisemny wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia. Czytaj także: WSA: Nawet wątpliwa rezygnacja dyrektora jest wiążąca dla sądu administracyjnego >>> Dyrektor przewodniczy radzie pedagogicznej W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład tego gremium wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. Zgodnie z art. 69 ust. 4 ustawy Prawo oświatowe, przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki. Do jego kompetencji należy prowadzenie i przygotowanie zebrania. Jest on też odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrania. Ponadto art. 69 ust. 7 ustawy Prawo oświatowe nakłada na dyrektora obowiązek przedstawienia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły. Kompetencja do wstrzymania wykonania uchwał Dyrektor wstrzymuje też wykonanie uchwał rady pedagogicznej, które są niezgodne z przepisami prawa. Musi niezwłocznie zawiadomić o tym organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. W razie stwierdzenia niezgodności uchwały z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla ten akt. Rozstrzygnięcie to jest ostateczne. Stanowi o tym art. 71 ustawy Prawo oświatowe. Ocena pracy nauczycieli, zakup podręczników i zwalnianie z zajęć Akty prawne przewidują dla dyrektora także szereg innych kompetencji. Warto wskazać na te, które wynikają z: art. 6a ustawy Karta Nauczyciela. Dyrektor szkoły dokonuje oceny pracy nauczyciela. Zasięga przy tym opinii rady rodziców, z wyjątkiem szkół i placówek oraz może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. Ponadto na wniosek nauczyciela zasięga, a z własnej inicjatywy może zasięgnąć opinii właściwego doradcy metodycznego. W przypadku braku takiej możliwości, zwraca się do innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego; art. 106 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, ustala warunki korzystania ze stołówki szkolnej; art. 22aj ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami; art. 22b ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły; art. 44d ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w przepisach wydanych przez ministra właściwego do spraw oświaty; art. 44zzs ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły odpowiada za organizację i przebieg egzaminu ósmoklasisty lub egzaminu maturalnego. Powołuje on zespół egzaminacyjny i jest jego przewodniczącym. Rozporządzenia także określają obowiązki Obowiązki dyrektora szkoły zostały także uregulowane w licznych aktach wykonawczych. Przykładowo należy zwrócić uwagę na rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu, w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, na mocy którego dyrektor jest zobowiązany do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole lub placówce, a także bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę lub placówkę poza obiektami należącymi do tych jednostek. Natomiast na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach, dyrektor organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Do jego obowiązków należy też wydawanie legitymacji służbowej nauczyciela, o czym stanowi rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wzoru oraz trybu wystawiania legitymacji służbowej nauczyciela. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów w programie LEX jest zależny od posiadanych licencji.

list do dyrektora szkoły